Aplicaciones tecnológicas para niños

Con el paso del tiempo, como podemos comprobar, la gente empieza antes a usar las nuevas tecnologías. Antes se pensaba que el uso de un ordenador era cosa de adultos pero actualmente también es cosa de niños ya que en el colegio les exigen actividades de búsqueda en Internet, el seguimiento del blog de una profesora, etc. Es evidente que la sociedad ha cambiado y que los niños cada vez más se hacen mayores antes porque a su edad, que es cuando deberían estar jugueteando en las calles con la energía que posee un niño, están navegando por Internet, pasan muchas horas delante de un ordenador como si fuesen adultos y aunque esto sea beneficioso para su aprendizaje de conocimientos y su inserción en la sociedad de la información y comunicación también tiene consecuencias como son la obesidad, la pérdida de visión, la adquisición de valores que se aprenden estando con la gente, etc. A pesar de esto vivimos en una sociedad que es eso lo que exige y por ello se lo tenemos que dar a los niños, le tenemos que poner fácil su uso para también facilitarle su inserción en el mundo y por ello los informáticos están creando cada vez más aplicaciones para los niños como es por ejemplo la creación de una aplicación llamada “a la cama” para iPad y iPhone que habla del ritual de irse a dormir a través de diferentes escenas donde los niños pueden arrastrar con el dedo elementos de la pantalla, abrirlos o crear sonidos de forma sencilla. Concretamente la información sobre esta nueva aplicación la podemos encontrar en una noticia publicada en el periódico “El país” hoy y podéis acceder a ella mediante el siguiente enlace:

http://www.elpais.com/articulo/pais/vasco/Pantallas/ninos/elpepiesppvs/20111226elpvas_8/Tes

Adjunto un vídeo de lo que es la aplicación:

Para decir "Feliz Navidad" desde cualquier parte

Ya que se acerca la Navidad y actualmente mucha gente envía felicitaciones navideñas a través de Internet porque es más rápido y no conlleva coste alguno además de que son más llamativas porque además de contener música también tienen movimiento por ello me gustaría comentar que he encontrado una noticia acerca de esto que dice que mucha gente las envía con el fin de obtener datos personales de la otra persona. Podéis acceder a la noticia mediante el siguiente enlace: http://www.eluniversal.com.mx/articulos/68025.html

Un consejo sería no aceptar correos de gente desconocida para así poder recibir y enviar felicitaciones a tus seres queridos de manera segura. Con el fin de que todos podamos felicitar la navidad y sobre todo a los seres queridos que están lejos y no podemos ver por alguna cuestión os dejo dos páginas que contiene numerosas invitaciones digitales y no solamente de navidad sino también de cumpleaños, de boda, etc y son: http://www.correomagico.com/ y http://www.postalesmerche.com/. Podéis felicitar a quienes queráis directamente desde estas páginas.

Además quiero comentar que desde la página de la Universidad de Murcia también es posible felicitar la navidad (www.um.es).

Por último os indico el blog de Mª Paz Prendes, mi profesora de TIC que nos ha felicitado la navidad a todos sus alumnos a través de su blog cuya entrada también incluye un video navideño que nos ha gustado y hemos pedido poder acceder a él. http://pazprendes.blogspot.com/2011/12/feliz-navidad-2011.html

¡Os deseo a todos que paséis una Feliz Navidad y un próspero Año Nuevo!

Aprendizaje Colaborativo

El aprendizaje colaborativo se refiere a la actividad de pequeños grupos desarrollada en el salón de clase. Aunque es más que el simple trabajo en equipo por parte de los estudiantes, la idea que lo sustenta es sencilla: los alumnos forman "pequeños equipos" después de haber recibido instrucciones del profesor. Dentro de cada equipo los estudiantes intercambian información y trabajan en una tarea hasta que todos sus miembros la han entendido y terminado, aprendiendo a través de la colaboración. Este tipo de aprendizaje o de forma de trabajo en grupo es muy importante en la actualidad gracias al auge de las TIC ya que podemos trabajar a través de ellas y estar comunicados siempre con los demás compañeros.

Comparando los resultados de esta forma de trabajo, con modelos de aprendizaje

tradicionales, se ha encontrado que los estudiantes aprenden más cuando utilizan el aprendizaje colaborativo, recuerdan por más tiempo el contenido, desarrollan habilidades de razonamiento superior y de pensamiento crítico, se sienten más confiados y aceptados por ellos mismos y por los demás, desarrollan técnicas interpersonales y de trabajo grupal y se desarrolla una responsabilidad individual.

Para llevar a cabo este tipo de aprendizaje es necesario que el docente diseñe tareas para la colaboración y no para la competición además de definir los objetivos, el proceso y la evaluación.

Los elementos que siempre están presentes en este tipo de aprendizaje son:

1. Cooperación

2. Responsabilidad

3. Comunicación

4. Trabajo en equipo

5. Autoevaluación

Para organizar a los estudiantes en grupos, los profesores deben decidir:

- El tamaño de los equipos.

- La duración de los equipos.

- La forma de asignación de los estudiantes a los equipos (Johnson y Johnson, 1999).

Los equipos pueden formarse al azar, o por decisión de los estudiantes o del profesor. Los equipos más efectivos son heterogéneos y formados por el profesor. Algunos profesores piden a sus alumnos rellenar unos cuestionarios el primer día de clase para obtener información útil para formar grupos con balance, variedad y compatibilidad.

En esta metodología de enseñanza-aprendizaje el profesor no es sólo una persona que habla y da información sino que también es facilitador o entrenador, una guía, un tutor.

El profesor debe moverse de equipo a equipo, observando las interacciones, escuchando conversaciones e interviniendo cuando sea apropiado.

La función de los grupos de aprendizaje colaborativo es:

- Cada equipo propone su formulación y solución y se asegura que cada uno de los miembros lo entienda y lo pueda explicar.

- Se espera que todos los miembros de la clase discutan y realicen preguntas de todos los modelos.

 Finalmente, podemos decir que el aprendizaje colaborativo se basa en la potenciación de la inteligencia emocional del alumno para su propio desarrollo educativo y personal empleando las TIC y herramientas colaborativas como medio para facilitar la interacción con otros.

e-learning y diseño multimedia

Cuando utilicemos como medio de transmisión de conocimientos la metodología de e-learning, tendremos que tener en cuenta las limitaciones y posibilidades que nos ofrece este medio. Una posibilidad que ofrece este método es la de la educación a distancia, un tipo de educación no presencial que facilita la diversidad, la accesibilidad y la difusión del conocimiento. Los contenidos han seguido siendo los mismos y han incorporado la mayor cantidad de información, pero el medio para acceder a ellos ha sido modificado mediante Internet, las videoconferencias, los CD-ROM, las aulas virtuales, etc.

En la mayoría de los casos, el hecho de virtualizar un contenido consiste solamente en hacer que esté disponible a través de Internet, es decir, que en Internet esté disponible el mismo texto de un libro y de la misma forma. Dependiendo de esta afirmación tendríamos que admitir como e-learning todo el conocimiento que se distribuya a través de Internet pero mucha gente no piensa que esto sea así sino que cuando el medio de comunicación cambia, la forma en la que se expongan los contenidos también debería cambiar.

Para virtualizar un contenido o conocimiento debemos plantearnos cuales con los objetivos, quienes serán los receptores de ese conocimiento, es decir, a quién va dirigido, el formato a utilizar dependiendo del diseño de los contenidos, la usabilidad y qué tipo de materiales didácticos se diseñarán ya que los contenidos didácticamente bien estructurados permiten al virtualizador que realice un desarrollo acorde con el mensaje que quiere transmitir, el entorno, las herramientas de comunicación, de programación y el tiempo.

Los desarrollos multimedia requieren guiones donde el autor explique qué es lo que quiere transmitirle al alumno. El error más común se encuentra en que el diseñador multimedia no interactúa con los autores de los materiales y, como consecuencia, generan contenidos poco claros que quizás sean muy llamativos pero que no facilitan el conocimiento del alumno.

Los contenidos en e-learning se implementan en campus virtuales que utilizan una metodología tecnológica donde hay que tener en cuenta la usabilidad (transmitir los conocimientos de una manera eficaz a través de los medios tecnológicos dependiendo de su finalidad) y la visibilidad (para lo que tendremos que tener en cuenta el tamaño de fuente, la cantidad de texto por página, los colores para resaltar ideas clave, etc.)

El diseño facilita la usabilidad y visibilidad de los contenidos. Además de ser un elemento estético, aporta la funcionalidad en la virtualización de los contenidos. Algunos de los aspectos que se deben analizar en el diseño multimedia son: el color, la tipografía, los iconos, los gráficos animados, la fotografía y el vídeo.

La interactividad: supone un esfuerzo de diseño para planificar una navegación entre pantallas en la que el usuario sienta que realmente controla y maneja una aplicación.  Como hemos observado los aspectos tecnológicos (usabilidad y visibilidad) y los aspectos de diseño (multimedia e interactividad) ayudan a la mejora de la ergonomía de los contenidos en e-learning.

De todo esto podemos extraer una idea muy importante y es que el diseño multimedia no tiene como fin el acto de deslumbrar con las herramientas gráficas, sino que su objetivo principal es comunicar ideas, conceptos e imágenes a través de los programas multimedia. La estética acompaña, ayuda y complementa a la información para que ésta llegue de una manera más clara y eficiente al usuario final. 

¿Qué es un Wiki?

El término WikiWiki es de origen hawaiano y su significado es: rápido.  De ahí viene la Wiki que es un software para la creación de contenido de forma colaborativa, un sistema de creación, intercambio y revisión de información en la web, de forma fácil y automática.

Todos hemos escuchado de la famosa enciclopedia que se dio a conocer en el 2001 denominada Wikipedia, la cual hoy aglutina más de un millón de artículos en Inglés y 100,000 en español. Esta enciclopedia permite a los usuarios acceder y modificar sus contenidos.

Un Wiki sirve para crear páginas web de forma rápida y eficaz, además ofrece gran libertad a los usuarios, incluso para aquellos usuarios que no tienen muchos conocimientos de informática ni programación, permite de forma muy sencilla incluir textos, hipertextos, documentos digitales, enlaces y demás.

La finalidad es permitir que varios usuarios puedan crear páginas web sobre un mismo tema, de esta forma cada usuario aporta un poco de su conocimiento para que la página web sea más completa, creando de esta forma una comunidad de usuarios que comparten contenidos acerca de un mismo tema o categoría.

¿Cómo publicar?

Para publicar algo en la Wiki solamente hay que pinchar sobre "editar" en la página que quieras editar y escribir. 

Mi compañera Alba en su blog se a centrado en explicar una Wiki en concreto, la Wikipedia. Por ello, si os interesa conocer las características de la Wikipedia acceder a este sitio: http://albachillon.blogspot.com/

Características de los modelos pedagógicos

Los nuevos modelos pedagógicos tienen tres características: velocidad, virtualidad e hipertexto.

La VELOCIDAD:

Es la característica que nos permite acceder a información creada en lugares lejanos a nosotros. por esto se dice que las nuevas tecnologías acortan la distancia y gracias a ello surgen los cursos on-line, las enseñanza semipresenciales o no presenciales ya que podemos acceder a todo tipo de información que esté en la red rápidamente. cuando surgió Internet esto no era así, pero poco a poco se ha ido mejorando la tecnología y cada vez más todo es más rápido, de ahí que seamos esclavos del tiempo.

Aquí es interesante comentar qué el "espacio de significación" tenemos que tenerlo siempre en cuenta al escoger una información ya que dependiendo del lugar y de la cultura de ese lugar puede tener un significado distinto al que nosotros le damos.

Otra característica es la VIRTUALIDAD: 

Todo lo que hay en la red no existe como tal, de hecho nadie a visto una página web, ni siquiera sabe donde está, quién la quiera ver la trae y la materializa. virtual es algo que puede llegar a ser pero todavía no es. Una página a la que nadie accede tiene existencia virtual pero no existencia física porque existe en la red, está ahí pero nadie la a visto, nadie la a materializado, nadie a accedido a ella por lo que nadie sabe de su existencia.

La última característica es el HIPERTEXTO:

El actual modelo de enseñanza es íntegro del alumno, él mismo construye su propio libro y esto es gracias al hipertexto ya que mediante tal somos capaces de pasar de una página a otra y poder acceder a una página de distintas maneras dependiendo de lo que nos interese y sobre lo que queramos profundizar, vamos creando una red entre esas páginas web y mediante ellas vamos construyendo nuestro aprendizaje. ¿quién no ha llegado a una determinada página navegando por Internet y tras llegar a ella no sabe que pasos a seguido para llegar hasta ahí?

Aunque podamos dirigirnos a unas páginas web u otras y acceder a toda la información existente en la red tenemos que saber escoger cuál es la válida y la que no para construir nuestro conocimiento y no conformarnos con lo primero que encontramos.

Cuando hacemos una búsqueda a través de Internet por un buscador nos aparece en los primeros lugares las páginas a las que mayor cantidad de personas a accedido. Esto no quiere decir que sean las mejores como por ejemplo cuando realizamos una búsqueda y la mayoría de veces de las primeras páginas que nos aparece es wikipedia, una página no fiable ya que todos podemos escribir en ella y desde el anonimato. 

Tenemos que recordar que cuando realizamos una búsqueda existen más webs en páginas posteriores a las que una minoría de gente ha accedido y que en ocasiones es la mejor información que estamos buscando.

Pizarra Digital Interactiva (PDI)

La pizarra digital interactiva (PDI) es un recurso tecnológico que utiliza un ordenador, un proyector y una pantalla interactiva que nos permite escribir directamente sobre ella y controlar los programas informáticos con un puntero e incluso con los dedos.

El uso de la pizarra digital en el aula abre una ventana al mundo y actúa como germen de innovación y cooperación, ya que posibilita acceder a la inmensa base de conocimiento de Internet, compartir y comentar todo tipo de materiales y trabajos seleccionados o realizados por los profesores y los estudiantes, y comunicarse e interactuar en tiempo real desde clase con otras personas y grupos lejanos, mediante chats y videoconferencias

La magia de la pizarra digital interactiva está en que todo el profesorado y alumnado se entusiasma con ella, y progresivamente va descubriendo sus múltiples posibilidades al tiempo que ensaya nuevas metodologías. La PDI se está convirtiendo en estos dos últimos años en una herramienta muy conocida dentro de las aulas.

Las posibilidades que presenta el uso de la PDI son tan abiertas que  la tradicional clase magistral, se ha convertido en una actividad educativa, que permite la participación, no solo durante la clase, sino más allá de ella. Es más, con la llegada de la PDI nos hemos dado cuenta de que la clase magistral tradicional puede carecer de sentido hoy día.

Los errores que se han cometido y se siguen cometiendo son que usamos, sobre todo los docentes, la pizarra digital interactiva como un simple proyector para las presentaciones de power point, la utilizamos para escribir como si fuese una pizarra de tiza o simplemente como un expositor de conceptos, acciones que se podrían llevar a cabo con una pizarra normal y un cañón que proyecte en una superficie clara como una pared blanca y no es tan costoso.

Ya que la PDI viene acompañada de un software que permite realizar anotaciones manuscritas sobre cualquier documento, nos permite guardar estas anotaciones en diferentes formatos digitales y redistribuirlas o usarlas en posteriores sesiones, nos facilita herramientas de zoom, de captura de pantallas, de reconocimiento de texto y figuras, etc. debemos usarla como lo que es y utilizar las herramientas que contiene que para eso están ahí y nos dan la oportunidad de usarlas.

Es importante utilizarla para centrar la atención en un momento clave, como ilustración de conceptos mientras habla el docente, como útil de participación del alumnado, como expositor de contenidos de los alumnos, etc.

Debemos ser conscientes de que el docente está acostumbrado a la lección magistral y que puede ser complicado para ellos insertar esta innovación en su metodología. Además, los docentes o cualquier persona que la vaya a utilizar puede encontrar dificultades pero con su uso cada vez se van aprendiendo más cosas.

El uso de la PDI:

• Supone una fuente inagotable de información multimedia e interactiva disponible de manera inmediata en el aula, que permite aprovechar didácticamente muchos materiales.
• Posibilita que las clases puedan ser más dinámicas, vistosas y audiovisuales, facilitando a los estudiantes el seguimiento de las explicaciones del profesorado.
• Los alumnos están más atentos, motivados e interesados por las asignaturas.
• Los alumnos tienen un papel más activo en las actividades de clase, participan más y disponen de más oportunidades para el desarrollo de competencias tan importantes en la sociedad actual como buscar y seleccionar información, realizar trabajos multimedia y presentarlos públicamente a los compañeros.
• Los estudiantes pueden ver en clase materiales que están en la red y que luego podrán revisar detalladamente en casa.
• Es un instrumento ideal para alumnos con necesidades educativas específicas, principalmente aquellos con dificultades motóricas y de acceso.

Una característica muy importante para la implantación de esta pizarra en las aulas es que es resistente al vandalismo.

A continuación os dejo un link de un video donde os explica no muy detalladamente las características de la PDI.

http://vimeo.com/8997275